Nasza szkoła jak wiadomo realizuje projekt „INTERBLOK”. Do projektu została zakwalifikowana wyróżniająca się w naszej szkole klasa 3B. W ramach projektu uczniowie uczestniczą w różnorakich zajęciach blokowych z biologii, fizyki, matematyki, geografii i chemii. Nauczycielami prowadzącymi są:

-fizyka p. Jerzy Zduń

-matematyka p. Katarzyna Twardosz

-geografia p. Teresa Salawa

-chemia p. Sławomir Mosiężny

-biologia p. Ewelina Zlezarczyk 

Koordynatorem projektu jest p. Paweł Biela.

Projekt ma na celu poznanie różnorakich zjawisk pod względem praktycznym. Zajęcia odbywają się na zasadzie wykonywania różnorakich projektów, doświadczeń, ćwiczeń. Nie ma zajęć teoretycznych. Zajęcia ruszają pod koniec września.

Zapraszamy osoby chętne do zapoznania się z ideą projektu na stronie www.interblok.pl.

Zapraszamy do zapoznania się z artykułem napisanym przez Mikołaja Krupę z klasy 3B. Tekst ten dotyczy opisu projektu Interblok, a ukaże się na łamach Gazety  Myślenickiej:  

INTERBLOK - twórca młodych techników?

W roku szkolnym 2011/2012 Gimnazjum nr 1 w Myślenicach zostało wybrane do testowania projektu INTERBLOK, mającego na celu zwiększenie zainteresowania uczniów szkół gimnazjalnych kontynuacją nauki na kierunkach techniczno - przyrodniczych. Z czterech województw (małopolskie, podkarpackie, śląskie, świętokrzyskie) wybranych zostało 80 klas gimnazjalnych, w tym jedna z „Jedynki”. Do programu została zakwalifikowana klasa trzecia, która bierze udział w zajęciach odbywających się po lekcjach. Jedna sesja trwa 90 minut. Omawiane są tam zagadnienia z przedmiotów ścisłych: matematyka, biologia, fizyka, chemia, geografia.

Czytaj więcej...

W piątek, 28 października rozpoczęliśmy część Interbloku związaną z matematyką, która trwać będzie do końca listopada.

Temat zajęć brzmiał : Sprawdź doświadczalnie co wspólnego z „boską proporcją” ma matematyka i inne dziedziny życia.

W trakcie zajęć dowiedzieliśmy się, że w takich dziedzinach jak: matematyka, budowa świata roślin i zwierząt, projekty architektoniczne, dzieła sztuki, budowa instrumentów muzycznych odnaleźć możemy pewien ciąg, dzięki któremu wszystkie one nabierają szczególnych walorów artystycznych. Jest to ciąg Fibonacciego, z którym związane jest „boskie cięcie” („złota proporcja”). Dowiedzieliśmy się również wielu ciekawych rzeczy na temat „złotej proporcji” i sprawdziliśmy, czy prawdą jest to, że nasze ciało zachowuje ową proporcję. Nauczyliśmy się też w jaki sposób konstruuje się pięciokąt foremny.

Blok można zaliczyć do udanych. Z niecierpliwością oczekujemy na kolejne.Więcej zdjęć można zobaczyć w Galerii.

14 października pracowaliśmy przez 6 godzin lekcyjnych – podczas których zrealizowaliśmy 3 zajęcia blokowe.

1. "Jajeczne wariacje"

Na pierwszych zajęciach nauczyliśmy się jak obliczyć objętość przedmiotu o nieokreślonym kształcie oraz jak rozróżnić jajko surowe od ugotowanego bez rozbijania skorupki. Naszym zadaniem było też sprawdzić jak jajko zachowuje się w czystej a jak w słonej wodzie (niestety niektóre jajka okazały się być zepsute i wbrew prawom fizyki pływały w zwykłej wodzie) Udało się nam też umieścić jajko ugotowane na twardo w butelce po frugo (z bardzo wąskim wlotem). Efekty można zobaczyć na filmie:

{youtube}2yUep2ZkzNI{/youtube}

Czytaj więcej...

2. "Porównanie gęstości kości ptaka i ssaka"

W kolejnym bloku próbowaliśmy rozwiązać zagadkę dlaczego ptaki latają, a ludzie nie? Wszyscy pewnie słyszeli o pneumatycznych kościach, ale co to tak naprawdę znaczy? Udało się nam zmierzyć gęstość kości ptaków (kurze i kacze) oraz ssaków (wołowe i wieprzowe) i okazało się, że  kości ptaka mają mniejszą gęstość i dlatego są też lżejsze.

3. "Jakie geny - takie dziecko"

Na koniec zajęliśmy się zagadką dziedziczenia cech. W grupach dwuosobowych (gdzie jedna osoba była mamą, a druga tatą) "planowaliśmy" potomka. Dlaczego w cudzysłowie "planowaliśmy" - bo niestety jak się okazało nic u dziecka zaplanować się nie da :( Jakie nam "wyszły" pociechy można zobaczyć na zdjęciach :)

W dniu dzisiejszym otrzymaliśmy ciekawe zadanie: nadmuchać 3 lub więcej balonów bez używania powietrza z płuc oraz nie korzystając z żadnego gotowego urządzenia do pompowania. Wbrew pozorom nie było to łatwe zadanie. W naszej grupie postanowiliśmy przygotować 5 sposobów, aby w razie niepowodzenia mieć jakieś wyjście awaryjne :)

Czytaj więcej...